冶情启真，根植文化自信，重构课程体系   

依据中国风景园林创作的三境（生境、画境、意境），按照基础情感（通过设计基础、风景园林认知等课程培养学生爱自然、爱专业的基础情感和初步设计能力）、情理融通（将责任和情感融入风景园林理论和规划设计原理，培养学生的综合设计能力）、丰富情怀（增强人文素养，培植专业情感、社会情怀和道德情操）、以情入境（通过真题真做、业务见习、设计竞赛等培养学生解决实际问题的复合创新能力），构建了知（专业知识）、情（人文情怀）、景（造景技艺）、境（专业境界和人生境界）融合的4类课程模块，实现了认知、体悟、设计实践、研究创新的知识积累和能力进阶（如图）。

 知、情、景、境融合的课程模块

重视文化传承和环境伦理价值导向，将中国哲学、山水美学、遗产保护、生态修复等内容融入专业课程，基础情感类强化自然认知体悟，增设《地质地貌学》等 2门课程；情理融通类以情境创设为主线，专业理论与实践学时由5:5调整为3:7，增设《风景资源保护与规划》等3门课程；丰富情怀类强化社会、历史、文化和艺术内容，原48学时《园林史》调整为《中国风景园林史》《外国风景园林史》两门课程各48学时，增设《人类行为与社会环境》《中国区域文化》等5门课程；以情入境类增加8周业务见习，增加了古建园林遗址复原设计、乡村景观保护规划、民族村寨灾后重建、矿业废弃地生态修复等真题实训内容。